Rekordmange studenter står uden uddannelse

UDDANNELSE

Antallet af unge med en studentereksamen, som ikke er færdige eller i gang med en erhvervskompetencegivende uddannelse, har aldrig været højere.

Det viser ny analyse fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (AE) på baggrund af data fra Danmarks Statistik.

I 2025 stod 29.230 studenter under 30 år uden erhvervskompetencegivende uddannelse fem år efter gymnasiet. Det er en stigning på 1.000 flere ufaglærte studenter end året før. 

"Antallet af studenter, der ikke kommer videre i uddannelsessystemet, er tårnhøjt. Tallet bliver ved med at stige og har aldrig været højere," siger Rasmus Lindø Kaslund, analytiker i Arbejderbevægelsens Erhvervsråd.

Siden 2014, hvor antallet af ufaglærte studenter var på 15.310 personer, er tallet steget hvert eneste år, så det i dag er næsten fordoblet.

"Lønmodtagere, der har en erhvervskompetencegivende uddannelse, klarer sig langt bedre på arbejdsmarkedet. De får typisk en højere løn og har mere jobsikkerhed. Derfor er det dyrt for samfundet, når så mange tager en studentereksamen uden at læse videre," siger Rasmus Lindø Kaslund.

Særligt unge mænd og børn af ufaglærte strander som studenter

Analysen viser, at mænd er i væsentlig større risiko for ikke at få brugt deres studenterhue til at tage en uddannelse.

Næsten 14 procent af de mandlige studenter under 30 år står uden uddannelse fem år efter studentereksamenen. For de unge kvinder er det næsten halvt så mange, 7,5 procent.

Samtidig spiller studenternes familiebaggrund en rolle i, hvor sandsynligt det er, at de kommer videre med en uddannelse.

Unge med ufaglærte forældre ender som ufaglærte studenter mere end dobbelt så ofte som unge med akademikerforældre.

”Gymnasiet vælges på automatpilot af rigtig mange unge, som er i tvivl om, hvad de gerne vil bruge deres arbejdsliv på. På den måde kan en gymnasial uddannelse blive en måde at udskyde beslutningen på samtidig med, at man kan følges med sine klassekammerater og tage del i det sociale liv på gymnasiet,” siger Rasmus Lindø Kaslund.

Den tidligere SVM-regeringen søsatte en reform af ungdomsuddannelserne, der blandt andet byder på en ny erhvervs- og professionsrettet gymansieuddannelse: epx. Den skal åbne i 2030.

”Der er for mange unge, der slæber sig igennem gymnasiet, selvom de nok burde være begyndt et andet sted, der passede dem bedre. Men mange unge oplever nok, at der ikke findes et attraktivt alternativ. Forhåbentlig kan den nye epx blive en del af svaret, ” siger Rasmus Lindø Kaslund.

Læs analysen her

Analysens hovedkonklusioner

• I 2025 var der 29.200 studenter under 30 år, der hverken var i gang med eller havde afsluttet en erhvervskompetencegivende uddannelse fem år efter afgang fra gymnasiet. Det er cirka 1.000 flere studenter uden uddannelse end året før.
  
  
• Andelen af studenter, der holder tre eller flere sabbatår, er fordoblet de seneste ti år. 46 procent var i 2025 ikke i gang med en uddannelse to år efter studentereksamenen.
  
  
• En stigende andel af unge forventes at ende som ufaglærte studenter. Undervisningsministeriets profilmodel forventer, at 11 procent af grundskoleårgang 2023 vil ende som ufaglærte studenter. Det samme gjaldt kun 7 procent af årgang 2013.
  
  
• Først fra 2033 vil oprettelsen af epx potentielt påvirke tilgangen af ufaglærte studenter. Derfor er der fortsat behov for fokus på, at for mange studenter ikke får en uddannelse efter gymnasiet.

Tabel: Knap 30.000 studenter er uden uddannelse fem år efter gymnasiet

Tabellen viser udviklingen i antallet af studenter under 30 år, der hverken er i gang med eller har fuldført en erhvervskompetencegivende uddannelse fem år eller mere efter studentereksamenen.

Årstal	Antal
2008	18.000 pers.
2009	17.390 pers.
2010	17.200 pers.
2011	16.590 pers.
2012	16.150 pers.
2013	15.550 pers.
2014	15.310 pers.
2015	15.670 pers.
2016	16.380 pers.
2017	17.570 pers.
2018	18.930 pers.
2019	20.620 pers.
2020	21.950 pers.
2021	23.250 pers.
2022	25.070 pers.
2023	26.600 pers.
2024	28.250 pers.
2025	29.230 pers.

Kilde: AE på baggrund af Danmarks Statistik

Læs analysen her