Elevernes faglighed bør være øverst på dagsordenen i regeringsforhandlingerne

Politikerne forhandler lige nu regeringsgrundlag ovenpå en valgkamp, der var præget af løfter om milliardinvesteringer i folkeskolen. Og ifølge formand for Danmarks Lærerforening Gordon Ørskov Madsen bør folkeskoleelevernes faglighed være et absolut hovedemne i forhandlingerne.

”Det er afgørende at en ny regering kommer med løsninger, der styrker elevernes faglige niveau. Det handler om at styrke elevernes livsmuligheder. Hver ottende elev består i dag ikke dansk og matematik, og det er en kæmpe stopklods for deres videre uddannelseschancer,” siger han.

En medlemsundersøgelse fra DLF viser, at et stort flertal af lærerne både har elever med faglige udfordringer, som de ikke har mulighed for at give den hjælp, de har brug for – og fagligt dygtige elever, som de ikke har mulighed for at udfordre tilstrækkeligt.

Det betyder, at to tredjedele af lærerne dagligt eller ugentligt tilpasser undervisningen til et fagligt lavere niveau, end de synes de burde.

”Det er uholdbart – både for lærernes motivation for at blive i folkeskolen, men først og fremmest for eleverne,” siger Gordon Ørskov Madsen og fortsætter:

”Vi skal kort sagt styrke undervisningen. Skabe større overskud, rum til fordybelse og vække nysgerrigheden hos eleverne i undervisningen. Det kræver først og fremmest, at vi sikrer flere uddannede lærerkollegaer, og at vi særligt i dansk og matematik skruer op for tolærertimerne.”

Tal fra undersøgelsen

Oplever du, at eleverne generelt er blevet fagligt svagere sammenlignet med for 5 år siden?

• Ja: 62 %
• Nej: 22 %
• Ved ikke: 16 %

Har du elever med faglige udfordringer, du ikke har mulighed for at give den hjælp, de har brug for?

• Ja, 1 elev: 16 %
• Ja, 2-3 elever: 50 %
• Ja, 4 eller flere elever: 24 %
• Nej: 9 %

Har du fagligt dygtige elever i klassen, som du ikke har mulighed for at udfordre tilstrækkeligt?

• Ja, 1 elev: 17 %
• Ja, 2-3 elever: 36 %
• Ja, 4 eller flere elever: 11 %
• Nej: 34 %

Hvor ofte oplever du, at du er nødt til at tilpasse din undervisning til et lavere fagligt niveau end du synes, du burde?

• Dagligt: 32 %
• Ugentligt: 36 %
• Månedligt: 10 %
• Sjældnere: 14 %
• Aldrig: 5 %